つい他の子と比べてしまう親への声かけ5選｜「うちの子だけできない」が気にならなくなる見方
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うちの子だけ、まだ跳べない。
まだ走るのが遅い。
並んでいる列から、一人だけはみ出している。
運動会や発表会の練習が始まるころ、そんなふうに思ったことはありませんか。
「みんなと比べなくていいですよ」と言われても、比べてしまいます。
先に結論をお伝えします。
比べるのをやめるのは、たぶん無理です。
ですから、この記事では「比べない方法」ではなく、比べる相手のほうを変える方法をお伝えします。
発達がなぜ一本の線ではないのかを整理した上で、今日から使える声かけを5つ、NGとOKの対比で紹介します。
運動会は、差が見えるようにできている日です
まず、身も蓋もないことを書きます。
運動会というのは、同じ年齢の子を同じ日に集めて、同じことを、同じ合図でやってもらう行事です。
つまり、条件をそろえて並べる日です。
そうであれば、他の子との差を感じるのは当たり前です。
むしろ、差が見えるようにできている行事だと言ってもいい。
園の先生方が悪いのでもなく、子どもに問題があるのでもありません。
比べてしまうのは、親の心が狭いからではなく、比べやすい形で並べられているからです。
そこを先に切り分けておくと、少し楽になります。
「比べなくていい」が効かない理由
こういう話は、余裕のある人の意見に見えるかもしれないので、先に自分のことを書いておきます。
うちは双子です。
今は成人しましたが、30週の早産で生まれました。
予定日より2か月以上早い出産でした。
小さく生まれた子は、しばらくの間、生まれた日ではなく出産予定日を基準にした「修正月齢」で発達を見ていきます *1。
3歳ごろまでは修正月齢で見ることが多く、生まれた週数が早いほど、追いつくのに時間がかかる傾向があるとされています *2。
説明は受けていました。
頭でも分かっていました。
それでも、比べました。
同じ月に生まれた子が歩き出したと聞けば気になったし、健診で並んだときの体の小ささは、毎回こたえました。
しかも我が家には、同じ日に生まれた同学年が、家の中に常にいました。
寝返りの時期も、歩き出した日も、しゃべり始めた日も、二人で違いました。
同じ親、同じ家、同じ日に生まれて、それでも違ったのです。
だから、「比べなくていいですよ」という言葉がどれだけ効かないかは、よく分かっているつもりです。
その上で、当時の自分に言ってやりたいことを5つ書きます。
つい比べてしまう親への声かけ5選
比べる相手を、他人から過去の本人に変える
NG：「〇〇ちゃんは、もう跳べるんだって」
OK：「先週より、足が上がってるね」
比べるのをやめるのは、たぶん無理です。
私にはできませんでした。
なので、比べる相手のほうを変えます。
よその子ではなく、1か月前のその子と比べる。
これなら、どの子も必ず伸びます。
親のほうも、探すべきものが「差」から「変化」に切り替わります。
ほめずに、見たままを言う
NG：「すごい。上手」
OK：「最後まで走りきったね」
モンテッソーリ教育では、評価する言葉よりも事実を描写する言葉が大事にされます。
「すごい」「上手」は、大人の採点です。
採点をもらい続けた子は、次からは採点をもらうために動くようになります。
そして採点がもらえないことは、やらなくなります。
見たままを言うだけでいい。
転んだ後に立ち上がったこと。
最後まで走ったこと。
列に並んでいたこと。
事実を言われた子は、自分がやったことを自分で確認できます。
本番までに、家で特訓しない
NG：「運動会までに跳べるようにしようね」
OK：（何もしない）
これが一番、我慢が要ります。
ただ、焦って家で練習させると、多くの場合、その活動そのものを嫌いになります。
跳び箱が跳べないまま終わるより、跳び箱が嫌いになるほうが、ずっと長く残ります。
モンテッソーリでは、体を思い切り動かしたい時期は6歳ごろまで続くとされています *3。
その日にできなくても、その子の時期はまだ終わっていません。
間に合わせなくていい行事です。
「いつできるか」ではなく「今どこに夢中か」を見る
モンテッソーリ教育には、敏感期という考え方があります。
ある時期の子どもが、特定のことに強く興味を持ち、驚くような集中力でそれを繰り返す。
その時期は子どもによって現れ方が違い、同じ教具でも、時期が合っていない子は見向きもしません *4。
つまり発達は、早い遅いの一本の線ではなく、順番と時期が子どもごとに違うということです。
走るのが遅い子が、虫を10分でも見ていられる。
列からはみ出す子が、水たまりの反射に気づく。
運動会で測れるのは、そのうちの一つだけです。
当日は、順位ではなく目を見る
NG：（ゴールの順番だけを見ている）
OK：（走っている間、ずっとその子を見ている）
子どもは走りながら、親を探しています。
何位だったかは、本人もそのうち忘れます。
ただ、探したときに目が合ったかどうかは、不思議とよく覚えているものです。
カメラを構えていると、目が合いません。
私は当時それに気づかず、ずいぶん撮っていました。
5つに共通する原則
原則1：比較の相手を変える。他人ではなく、1か月前のその子と比べます。
原則2：採点しない。評価ではなく、見たままの事実を返します。
原則3：行事に間に合わせない。焦った特訓は、その活動を嫌いにさせます。
原則4：横の線ではなく、縦の時期で見る。敏感期は子どもごとに違います。
原則5：結果ではなく、過程のその子を見る。順位より、目が合ったかどうかです。
発達は、順番と時期が違うだけです
発達には、早いも遅いもありません。
順番と時期が、子どもによって違うだけです。
運動会は、その違いが一番見えるように設計された日で、それ以上でもそれ以下でもありません。
同じ日に生まれた双子ですら、大きな違いがありました。
他人の子と比べて意味のある数字が出るはずもない、と今なら思います。
とはいえ、当日の朝はきっとまた比べてしまうと思います。
私もそうでしたから。
そのときは、周りを見るのをやめて、自分の子だけを目で追ってみてください。
それだけで、見えるものがずいぶん変わります。
「今どこに夢中か」が見える環境づくり
比べるのをやめる一番の近道は、その子が夢中になっている姿を、日常の中で目にすることです。
夢中になっている子どもの顔を見ていると、他の子の話が、あまり気にならなくなります。
そのためには、家の中に「その子が自分で選べるもの」が並んでいることが大切です。
大人が与えた課題ではなく、子どもが自分で手に取ったもの。
同じことを何度も繰り返す姿が見えたら、それが今の敏感期です。
逆に見向きもしないものは、まだ時期ではないだけで、遅れているわけではありません。
そのために重要なのが、年齢と発達段階に合った教具や知育玩具を家庭に取り入れること。
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まとめ 5つのNG/OK声かけ
他の子と差を感じたとき
❌ NG声かけ：「〇〇ちゃんは、もう跳べるんだって」
⭕ OK声かけ：「先週より、足が上がってるね」
できたことを認めるとき
❌ NG声かけ：「すごい。上手」
⭕ OK声かけ：「最後まで走りきったね」
本番が近いとき
❌ NG声かけ：「運動会までに跳べるようにしようね」
⭕ OK声かけ：（何もしない）
まだできないことがあるとき
❌ NG声かけ：「いつになったらできるの？」
⭕ OK声かけ：「今、これが好きなんだね」
当日
❌ NG（ゴールの順番だけを見る）
⭕ OK（走っている間、ずっとその子を見る）
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引用元・参考
*1 こども家庭庁「小さく生まれた赤ちゃんの成長・発達」（修正月齢の考え方） https://mchbook.cfa.go.jp/category01/page01_02.php
*2 ままのて（産婦人科医監修）「修正月齢とは。いつまで。早産児の計算方法」（追いつきの時期と週数による差） https://mamanoko.jp/articles/31794
*3 現代ビジネス「1歳の1年間は感覚の敏感期。おうちでモンテッソーリでできる活動とは」（運動の敏感期） https://gendai.media/articles/-/106473
*4 オウチーク！「モンテッソーリ教育の敏感期とは。月齢別に成長に活かすヒント」（敏感期の定義と個人差） https://ouchi-iku.com/montessori-binkanki/